20多年前在印度，不曾有一個職業叫瑜伽老師，也不會有學生刻意要去接受某種職業培訓，隻為了去當瑜伽老師。
即便如此，那些與瑜伽緣分頗深的人，終歸逃不開命運的安排，會走上教授瑜伽的道路，還肩負著將瑜伽從印度推廣到世界各地的重任。
默瀚老師就是這樣的人。
從小在家裡耳濡目染，讓他對瑜伽產生了濃厚的興趣。
17歲正式跟隨大師練習瑜伽之後，便一發不可收拾，他是真心熱愛練習瑜伽，但做一名瑜伽老師純屬偶然。
有一次，默瀚老師的朋友打算去當地頗有名氣的帕瑪尼克坦瑜伽學院試課，請他同行，做助教，幫忙糾正學員的體式，他同意了。
可到了教室才發現，隻有一名學員，他的朋友輕輕松松掌控了課堂的節奏。
一連幾天下來，學員的數量都很少，他的朋友在小規模的教學中找不到挑戰，便辭職去新德裡發展了。
兩周後，默瀚老師接到了帕瑪尼克坦瑜伽學院打來的電話，請他去教瑜伽課。
想起教室裡為數不多的學員，他比較有信心，便答應了。
第二天早上，當他充滿信心地走上頂樓，準備開啟瑜伽課程時，一下子愣住了。
透過頂樓的落地玻璃，他看到足足有20多位學員在翹首以待瑜伽老師的到來。
那一刻，默瀚老師打起了退堂鼓。
他本就是一個少言靦腆的人，熱愛瑜伽也隻是停留在喜歡學習瑜伽的層面，而他練習瑜伽的目的從來不是為了教授瑜伽，若是教幾個學員練習，還在他的掌控范圍內，但面對20多個人，他有點心慌，內心開始煩躁、糾結，想一走了之。
可轉念一想，他就這麼一走了之，一定會有損進修院的聲譽。
一番掙紮後，他決定盡全力先把這節課上好，再去跟學院辭掉教師這份工作。
回看當時的情形，默瀚老師給出了這樣的評價，『那是我人生中最糟糕的一節瑜伽課。
在課上，我的引導詞和體式演示完全沒有配合，要麼就是演示時，沒給引導詞，要麼就是給了引導詞，體式做不到位』縱然如此，那些學員都在面帶微笑，跟著他練習。
這很像一種無聲且寬容的鼓勵，但卻沒能動搖默瀚老師要辭職的決心。
一下課，默瀚老師便去找學院的瑜伽大師說辭職的事兒，但大師沒有同意他的申請，反而盡力挽留他，並告訴他，這些學員從英國遠道而來，在這裡待兩周，專為體驗瑜伽課而來。
如果他辭職了，就沒有瑜伽老師給他們帶課了，相當於學院給他們開了一張空頭支票。
無奈之下，默瀚老師隻得勉強答應瑜伽大師的請求，繼續給那些學員上課。
不過，他發現，上課次數多了，他教得更加隨心應手，差不多到第四節課時，他在課上的表現就趨於完美的狀態了。
『瑜伽教學是一門藝術，需要不斷去打磨。
雖然我對瑜伽練習已經了如指掌，清楚自己該怎樣去練習，但邊講引導詞，邊進行演示，與自我練習完全是兩個概念。
在課堂上，我需要建立起自己的一套教學語言，把自己了解到的經驗，用語言準確地傳遞給學員，確保他們能正確接收到』
也許，默瀚老師天生就適合當瑜伽老師，那次突如其來的20多人大班課，無疑是一針催化劑，讓他迅速調整狀態，進入角色，從此開啟瑜伽教學的生涯。
聽到默瀚老師講起自己過往的教學經歷，我忍不住要感謝帕瑪尼克坦瑜伽學院的瑜伽大師，他簡直太有眼光、太有智慧了，能看到默瀚老師的教學潛力，並成功說服他留下來直面挑戰。
要不是大師的這份堅定，默瀚老師不知何時才能再遇到伯樂，而到中國來推廣、教授瑜伽估計更是遙遙無期沒影的事兒。
如今，擁有近30年瑜伽經驗的默瀚老師，早已積累了豐富的教學經驗，在課堂上，是絕對的氣定神閑、張弛有度。
他自帶一種威嚴的氣場，但不會讓學員害怕到不敢靠近，而他的睿智更是無時無刻不體現在教學中，無論是體式的引導，哲學理論的講解，還是呼吸控制法的示范上。
我上過默瀚老師四期研習班和一次靜修營，每次上他的課，我都覺得是一種豐收，一種享受，一種治愈。
我不僅能收獲到傳統的瑜伽知識，正確的瑜伽練習方法，還能像鑒賞藝術一般地，享受他的教學風格。
同時，他的課堂不會讓人有壓力，還能起到凈化內心的作用，彷佛他有一種神奇的魔法，打造了一個特殊的場，經過短暫的學習，我們的心結都會解開。
課程結束時，我們從內向外都是煥然一新的。
感恩默瀚老師來到中國，把純粹瑜伽的理念帶給更多熱愛瑜伽的練習者。